Tågbana och likabehandlingsplan

Tågbana är en lek som uppskattas av både flicka och pojke, både treåring och ettåring.

En koppling mellan lek och Saras pedagogiska omsorgs likabehandlingsplan:
Under förebyggande arbete står det att "miljö kring barnet: både innemiljön och utemiljön, ska vara anpassade efter barnens varierade ålder, kön och intressen". Vidare står det under främjande arbete:

"Kön – det handlar om att skapa en miljö där flickor och pojkar inte blir hämmade av traditionella könsmönster, genom att:

• skapar en pedagogisk miljö där flickor och pojkar kan leka tillsammans utan uppdelning i traditionella könsrelaterade lekar,
• det ska finnas leksaker som intresserar alla barn oavsett kön,
• det ska finnas lika mycket lekyta till alla sorters lekar ( dvs. inte ett stort bilrum och en liten dockvrå),
• alla barn ska få så mycket tid de behöver för att tala och ta del av samtal oavsett kön,
• alla barns intressen för en viss lek ska respekteras oavsett kön,
• leksaker med traditionella könsmönster ska vägas upp genom införskaffandet av leksaker som representerar båda könen (tex. pojk- och flickdockor, utklädningskläder, lego med pirat- och prinsesstema),
• alla leksaker och aktiviteter ska vara tillgängliga för alla barn oavsett kön,
• vid gruppindelning ska kön inte ha någon påverkan,
• samma förväntningar och regler ska gälla båda könen"

  (Jag har fortfarande inte lyckats lägga upp en länk till dokumentet, vill du ta del av verksamhetens likabehandlingsplan skicka ett mail till dagmammasara@gmail.com)

Ha det bra!
Sara

Trollet Majas hus

Vår kompis, trollet Maja, bor i skogen och vi har byggt ett hus till henne. Först gjorde vi i ordning en bänk och en säng till henne. Sen ett bord med koppar, fat, skedar och en kanna.

Den här regniga eftermiddag fixade vi ett draperi och hängde upp en spegel till henne. Bredvid spegeln hängde vi upp ett halsband som vi tyckte att hon skulle ha. Vi hade en pappa med oss den här gången för att visa hur fint vi hade gjort det till trollet, han blev väldigt imponerad.

D dinosaurier

D som i dinosaurier. Vi har pratat och gjort en massa aktiviteter kring bokstaven Dd.

Den här gången gjorde jag en sensory bin - sensorisk låda. Det var dinosaurier, några träd, lite färgat ris och en bit bubbelplast i (skulle representera vatten). Leken kring lådan blev inte som jag tänkt, det åkte i lite andra saker i lådan istället och dinosaurierna fick var med i andra lekar utanför lådan istället. Med det gjorde inget, tanken var att prata om bokstaven d och att få upp ett intresse kring dinosaurier och det funkade.

 
Vi lånade även en massa böcker på biblioteket kring dinosaurier. "Harry och dinosaurierna på museet" har varit en stor favorit. Vi har lärt oss massor om dinosaurier och vad de heter.

Jag hittade ett pre-k pack om dinosaurier via pinterest och vi har pratat om "lika/olika" och "vilken kommer näst". De här olika pre-k packen jag använt är väldigt bra när det gäller matematisk förståelse tex ordningsföljd och att förstå skillnad och likheter. Jag använder det som jag tror funkar i packen, skriver ut och antingen plastar jag in eller lägger i plastfickor. Jättekul är det i alla fall och vi lär oss massor.

Teaterbesök "Spöket Laban"

Vi har varit på teater!

Det var kulturskolan som var ut på Bjursås bibliotek och hade föreställning, "Spöket laban". Väldigt passande precis innan Halloween.

Spöket Laban och Lill prins Bus är ute i skogen och tälta. Vi får följa med på deras övernattning och det hela slutade med att alla barn fick gå i Spökskolan tillsammans med Spöket Laban och alla fick ett diplom.  

 

En väldigt trevlig föreställning!

Ekologisk mat

Den här planschen satt på bvc, den är från naturskyddsföreningen. Jag handlar mycket ekologiskt mat, för att barnen ska få i sig så lite gifter som möjligt. För visst är det otäckt när man tänker på det, att nästan alla mat vi äter som inte är ekologiskt (kan) innehålla gifter och det sitter vi och äter. Nu kanske inte ekonomin räcker till alla gånger, men den här planschen visar vad vi ska tänka på att byta ut förts och främst:

1. kaffe (det serverar jag inte till barnen)
2. kött
3. mejerier
4. bananer och vindruvor
5. potatis

För en lite penning går det även lätt att byta ut pasta, ris, havregryn, linser, bönor, krossade tomater, morötter mm till ekologiskt också. När jag handlar ekologiskt brukar jag tänka på vad jag betalar per matkasse i stället för på jämförprisets. Det kanske låter ologiskt, men om jag har en budget på 500 kr/vecka och jag kan köpa ekologisk falukorv och få pengarna att räcka till så gör jag det, även om det inte blir en halv korv över att lägga i frysen till nästa gång vi ska äta det. Kanske kortsiktigt tänkt ekonomiskt, men långsiktigt för barnen och miljön.

Sen har jag märkt att en del varor till och med är billigare när de är ekologiska, här om veckan var tex. a-filen billigare. Det blir i alla fall jag glad för :)

Tänk på barnen och på miljön, handla ekologiskt så långt det går!
Sara

Festlig fredag - Cirkus

Vi har pratat om bokstaven C och har använt ett pre-k pack med cirkustema. Så det var ju väldigt passande att kulturskolan hade cirkustema på sin festliga fredag. 

Vi fick möta clownen Lina, men hon var väldigt ledsen för hon hade tappat bort sina bollar, skor och handskar.

Vi fick även möta Berit och Berit som kunde trolla, och som hittade clownen Linas handskar i sin hatt.

Sen kom starke Adolf som visade en bild på väldens starkaste björn, som han var så väldigt rädd för. Fast barnen i publiken var inte ett dugg rädda för björnen, för det vara ju bara björnen Bamse. Sen hittade Adolf även clownen Linas bollar i sin väska.

På cirkusen uppträdde även två figurer som gick på lina. När en ramlade hittade hon clownens skor. Tillslut fick clownen Lina tillbaka all sina saker och kunde visa sina konster. 

Cirkusen avslutades med dans för alla i publiken. Efter cirkusen var slut fick barnen rita av sin kropp på ett stort papper och måla en egen clown.

En riktigt festlig fredag!

Lila på Konst, färg och form

Det var lila denna gång på Konst, färg och form på kulturskolan. Eva presenterad olika lila saker och blandade lila färg i glasburken av den röda och den blå färgen.

Sen läste hon en saga "Först var det mörkt"

Barnen fick göra fjärilar med lila färg, paljetter och en klänypa som kropp.

På slutet hann vi med lite måleri vid staffliet.

En härlig eftermiddag

Mellis ute på vanliga platsen, mums!

Lek i lekstugan!

Lek bland löven!

Vi gick efter katten, men vart tog den vägen?

 

I lpfö 98 (rev 2010) står det att:

"Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inomhus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö." (s.7)

Snö

En dag med snö!

Tänk glädjen när vi går ut och leker i vinterns första snö. Det är verkligen inte mycket men det går i alla fall att åka skidor några meter och bygga en snögubbe. Undra när det kommer snö nästa gång, till jul hoppas jag på i alla fall.

(Bilderna togs  för en månad sen och sen dess har det varit barmark)

Barn som läser för yngre barn

När jag höll på att plocka undan efter lunch här om dagen hörde jag hur 3,5 åringen satt och läste boken "Vad kör Molly". Det är en favoritbok som vi har läst många många gånger. Eftersom det inte har hänt tidigare, att det barnet har läst/återberättat en saga, blev jag nyfiken och när jag tittade in i lekrummet såg jag hur hon satt och läste för 1,5 åringen. Det var en så himla härligt situation!

Den första bilden blev inte så tydlig, men när det stora barnet läste för det yngre lite senare lyckades jag ta den här bilden.

 

Frukostrecept

Jag tycker att det är viktigt med nyttig mat till barnen. Här är två varianter som jag brukar göra för att undvika socker till frukost men ändå få en kanongod måltid:

Gröt med fruktsmoothie, istället för sylt.
Mixar 1 banan, 1 äpple, 1/2-1 dl svarta vinbär (eller andra bär). That´s it! Så enkelt och sååå gott!
Gröten blir också väldigt god när man kokar den med 1 msk solrosfrön, 1 msk sesamfrön, 2 hackade färska dadlar och lite kanel (per 1 1/2 dl havregryn). Använd helst ekologiska frön. 

Fruktsmoothie-fil istället för färdigköpt fruktfil/fruktyoughurt.
Mixa 1 banan, 1 äpple, 1/2-1 dl bär (ta det du har i frysen), 1 mandarin/apelsin och fil i den mängd som barnen brukar äta. Får inte all fil plats i mixerbunken, blanda i lite av filen i mixerbunken tillsammans med frukten och blanda ner resten i en större bunke efteråt. Serveras med hemlagad musli eller osötade cornflakes (Garants ekologiska cornflakes innehåller inget tillsatt socker, finns att köpa på Willys).

Ha det bra!
Sara

Jumbosugrör

Vi byggde en ärtbana av jumbosugrör. En jätterolig lek!

 
Material:
pappkartong,
jumbosugrör (5 st)
eltejp
tratt
torkade ärtor
två plastburkar
sax

Ha det fint!
Sara

Arbete med likabehandlingsplanen

Här pågår arbete med likabehandlingsplanen för fullt. Det är lite mer arbete när jag behöver skriva den helt själv, jämfört med när jag jobbade inom förskola och skola där vi gjorde det tillsammans i arbetslaget. Inom några dagar kommer jag i alla fall att lägga ut likabehandlingsplanen här på bloggen för den som vill ta del.

Ha det fint!
Sara

Uppdatering:
Nu är likabehandlingsplanen färdigskriven. Än så länge vet jag inte hur jag lägger upp en länk till dokumentet på bloggen. Vill du ta del av likabehandlingsplanen för verksamheten hör av dig till mig så mailar jag över den (dagmammasara@gmail.com)

Ha det bra!
Sara

Matematikmumsare

Jag räknar med barnen så fort vi får chansen. Det kan vara stenar, ärtor, katter, bilar, fingrar, dagar, ostskivor, bestick you name it! Vi leker lekar med matte tex pusslet som var med i förra inlägget och massa annat. Det gäller att ge barnen möjlighet att upptäcka, träna och möta matte på olika sätt på deras nivå. En del i att lära sig matte är att kunna koppla ihop mängden dem ser med siffran och hur ordet låter. Den här leken gjorde vi här om dagen:

Den röda hungriga figuren behövde mat (den lilla papperskorgen som fått ögon). Vi drog ett kort i taget och kollade om vi kände igen siffran och så räknade vi antalet saker på kortet och tog fram så många ploppar med mat som figuren behövde. Sen matade vi figuren. Oj vad kul det var!
(Jag hade med siffra 1-7, alltså bara sju kort totalt, när vi gjorde leken för att få de siffror som jag tyckte vi skulle leka/träna med.)

 Efter en stund kom vi på att vi skulle lägga maten på en tallrik när vi räknade den.

Ha det fint!
Sara

Mattepussel- bokstaven C

Pinterest är ju bara toppen! Jag hade jättesvårt att hitta bra ideér till bokstaven C. Citron, cirkus, cykel och citronfjäril är de orden jag kunde komma på. Efter lite letande hittade jag ett "pre-k pack" med cirkustema. Jag skrev ut allt som passade mig, och ett var det här pusslet med både bild, siffror och bokstaven C.

Ett stort tack till  Over the big moon  för att ni delade materialet!

En låda till sångkorten

Vi tog fram några gamla kartonger, lite tapetklister, penslar och silkespapper. Så satte vi igång med att göra en låda till sångkorten.

Sångkort på B

Vi gillar att sjunga, dansa och att spela musik. När vi sjunger tränar vi språket, ordförråd och ordförståelse.

Den här gången låg det några sångkort i en bokstavskorg. B "En liten båt blir ofta våt om magen när det stänker...", "Bom bom slå på stora trumman" mfl.

Känna igen bokstäver a b c

Jag hittade en rolig alfabetsövning på nätet och gjorde en egen variant på den. Vi gjorde den här övningen på bokstaven a b och c.

På varje papper utgick jag från en bokstav, a, b eller c. Överst skrev jag "Hitta alla A a". Sen skrev jag stora och små av en utav den valda bokstäven överallt på papperet, efter det lade jag sen till massa andra stora och små bokstäver lite här och där (och såg till att inte använda bokstäver som är allt för lika bokstaven a b eller c, tex på papperet med bokstaven B skrev jag inte d p q eftersom dem är väldigt lika b).

Barnet fick sen sätta klistermärken på alla "rätta" bokstäver. Det var en jättekul lek, att hitta och känna igen en viss bokstav, speciellt eftersom det ingick klistermärken.

Konflikthantering

Konflikter kan uppstå på olika sätt.

Ett duplobygge är på gång samtidig...

...som ett annat barn leker med vagnen...

...plötsligt blir det en krock mellan två intressen (att testa vart det går att köra vagnen och leken med duplo), det leder till en konflikt (eller ett problem för i varje fall ett barn)...

I Lpfö 98 (rev 2010) står det under Normen och värden att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar:
"förmågan att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra", och utvecklar "sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen". Det står även att "förskolan [eller min verksamhet] ska vara en levande social och kulturell miljö som stimulerar barnen att ta initiativ och som utvecklar deras sociala och kommunikativa kompetens." (s.6)

Konflikter uppstår ibland mellan barn, de har olika intressen, och i situationer som den här behöver jag som pedagog få båda barnen att, på sin nivå och med min hjälp och vägledning, kunna lösa problemet som uppstår.

A akvarie

Bokstaven A har fortsatt hänga kvar med oss ett tag till.

En bit blå tapet fick bli ett akvarie och vi målade fiskar, snäckor och sjöväxter. När de torkat klippte vi ut fiskarna och limmade dit de på tapetbiten. Dagen efter gjorde vi även några bläckfiskar av tomma toalettrullar och piprensare. Vi pratade om B som bläckfisk då ;)

Konst färg och form

Färgen var grön den här gången och barnen fick göra drakar av pinnar, paljetter och ull.

Pumpor att måla av

Nu när det är höst köpte vi prydnadspumpor i affären. De var väldigt intressanta där de låg i lådan i affären. Efter en stunds funderande blev det tre stycken som hade så här härliga färger och former. Vi beslutade att vi skulle måla av de, valet av material blev ett randigt block och tuschpennor. 

När vi var färdiga blev det fina dekorationer på bordet. 

I Lpfö 98 (rev 2010) står det under Barns inflytande att förskola ska sträva efter att varje barn:

"utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation" 

Det står även "att alla barn ska få ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll" (s.12)

I den här situationen skulle det varit lätt att gå in och säga "nej, vi använder annat papper och andra färger" bara för att jag som pedagog tycker att det borde vara så (mer pedagogiskt kanske?), men det var inte det som barnet i det här fallet ville. Att ge utrymme till barnens kreativitet och möjlighet att ta egna beslut och göra egna val, är för mig ett led i barns inflytande.

Blått på Konst färg och form

Blått var färgen den här gången.

Vi fick göra blåbärsris. Det vara något nytt för mig, men jätteenkelt! Eva hade plockat blåbärsris, vi fick varsitt ris och först rullade vi det i lim, och sen rullade vi det i en skål med små blå runda pappersbitar (de tillverkas enklast genom att ta ett hålslag och slå hål i blått papper massa massa massa gånger, då får man massa små blå runda pappersbitar). Kvisten satte vi ner i en bit trolldeg som fick torka.

Sen fick barnen måla med blåa färger vid staffliet.

Inlägg nr 100

Det här är det hundrade inlägg jag skriver på bloggen, och om en månad firar Saras pedagogiska omsorg ett år. Tiden har gått fort och vi har hunnit med att göra massa olika aktiviteter. Jag har en hel del aktiviteter som jag inte har lagt upp än, en massa roliga saker som är på gång och en massa inplanerade aktiviteter längre fram i kalendern. Vad sägs om att få träffa trollet Maja? Vi håller redan på att bygga hennes hus ute i skogen. Eller alla roliga bokstäver som vi ska undersöka genom olika aktiviteter?

För mig är det bästa med det här jobbet i alla fall att få följa med barnen när de växter och utvecklas, det sker i rasande fart som alltid. Här om dagen fick jag vara med när en treåring "läste" en bok för en ettåring. Det är så givande att se dem ta hand om varandra.

Tanken med bloggen var från början att visa upp min verksamhet så att fler familjer skulle hitta hit, men den har nu även blivit en del av verksamhetens dokumentation och även ett bra sätt för mig att dela med mig av mina aktiviteter, som förhoppningsvis kan inspirera andra.

Ha det fint!
Sara

Plantera träd inomhus

Jo, vi hittade några näsor på trädet utanför huset. Du vet såna där lönn-näsor. Inuti ett av näsorna fanns det ett frö. Vi planterade fröet i en kruka och vattnade.

Tror du att vi kommer få en lönn att plantera ut till våren?

Citat från Lpfö 98 (rev 2010) under 2.2 Utveckling och lärande:
"Förskolan ska sträva efter att varje barn
utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp /.../
utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter,
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap" (s. 10)